EDUCAR EN VISUAL

La app KITSORD nos puede ayudar a aprender vocabulario en lengua de signos a través de imágenes y vídeos. Está ordenada por niveles y va evaluando tus progresos para poder bloquear nuevos contenidos.  Esta app se presenta con un vídeo donde explican la importancia de que las personas oyentes aprendamos algunos signos básicos para poder comunicarnos con la comunidad sorda y su integración en la sociedad sea posible. Pensemos que no desbeberían ser siempre las personas sordas las que hacen el esfuerzo por hacerse comprender a la hora de buscar trabajo o ir a comprar al super, si todos conociéramos algunos signos básicos la comunicación sería más sencilla. ¡Aquí tenéis el vídeo!

Os traemos otra aplicación que utiliza la lengua de signos, la app "Dilo con las manos" disponible para Android. Mediante este recurso tecnológicos podemos acercarnos a la lengua de signos a través de juegos y retos que nos va planteando la aplicación.  Es muy útil para aprender vocabulario básico, podemos utilizarla tanto con nuestro alumno/a con discapacidad auditiva como con toda la clase de forma conjunta, incluso también la podemos presentar a la familia. ¡Nunca está de más aprender algunos conceptos en una lengua nueva!

Os dejamos otro video diccionario  en el que podéis encontrar mucho voabulario en lengua de signos ordenado por categorías y alfabéticamente. Es muy sencillo de utilizar y ya tiene disponible mas de 6000 palabras, aquíe tenéis el enlace:  http://www.sematos.eu/lse.html

Los cuentos son un recurso fundamental para establecer nexos afectivos con los niños/as, enseñarles habilidades sociales y desarrollar el lenguaje. Los niños/as sordos deben también disfrutar del momento del cuento de forma accesible y para ello CNSE ha elaborado una guía para fomentar la lectura entre los niños/as con discapacidad auditiva, compartiendo estrategias para cotar cuentos a los más pequeños basados en recurso visuales.  Podemos acceder a este recurso desde el siguiente enlace de la biblioteca virtual de la Fundación ONCE:  https://biblioteca.fundaciononce.es/publicaciones/otras-editoriales/vamos-signar-un-cuento

Desde la Universidad Católica de Chile se ha diseñado un recurso virtual que podemos descargarnos en lengua de signos de diferentes idiomas. Sueña letras es una aplicación creada como un programa de apoyo a los maestro/as que enseñan a leer y escribir a niños/as con discapacidad auditiva de entre cuatro y diez años de edad. Se trata de una herramienta versatil, que se puede adaptar a las necesidades y temas que esté trabajando cada usuario.  Utiliza combinaciones de recursos para potenciar la comprensión lectora, como vídeos  en lengua de signos, actividades con el abecedario dactilológico, textos y de lectura labial. En el siguiente enlace nos podemos descargar la versión al idioma de lengua de signos que utilice el alumno/a, poder poder utilizarlo sin necesidad de tener acceso a internet:  http://www.cedeti.cl/tecnologias-inclusivas/software-educativo/suenaletras/

¡Hoy os presentamos "Te cuento"! Una app elaborada por la Fundación CNSE para que podamos elaborar nuestros propios cuentos en lengua de signos española, personalizando nuestras historias con imágenes personales. Además, la aplicaicón incluye cuentos clásicos ya editados en lengua de signos, lengua oral castellana y subtítulos. Obras como " Platero y yo", "El ángel caído" o "¡Qué divertido es comer fruta! Aquí tenéis el enlace  https://play.google.com/store/apps/details?id=tresandroides.tecuento&hl=es  para descargar la aplicación desde vuestro móvil o tablet.

Os queremos recomendar el canal de youtube Comunicacionenlse ( https://www.youtube.com/user/comunicacionenlse ) donde encontramos canciones infantiles adaptadas a lengua de signos de forma sencilla.  En Educación Infantil es común acompañar las canciones o poesías con gestos para ayudar a los niños/as a retener la letra. Utilizar este recurso que nos ofrecen desde el Canal Comunicacionenlse nos d la oportunidad de utilizar signos propios de la LSE, ofreciéndole a nuestro alumnado/a un apoyo visual a través de signos y gestos reglados por esta lengua. Aquí tenéis el ejemplo de tres canciones, pero os invitamos a que entréis al canal y descubráis todo el material que nos ofrecen.

Queremos mostraros el cómic "Ona té moltes coses a contar-te" de Toni Cabó en colaboración con Fesord. Ona es una niña sorda signante, que nos cuenta su día a día y nos presenta a sus amigos/as. Ella cree en la inclusión y piensa en hacerla realidad.  El cómic lo podemos utilizar en el aula como modelo de eliminación de barreras, dado una muestra a nuestros niños/as de que la inclusión es posible si todos ponemos de nuestra parte. 

StorySign es una aplicación móvil diseñada por Huawei en 2018, que se puede descargar de forma gratuita. Esta app utiliza la inteligencia artificial y la realidad aumentada para traducir en tiempo real el contenido de cuentos infantiles, con el objetivo de promover la alfabetización de los niños/as sordos, acercándolos al mundo de la lectura.  StorySign se encarga de dar vida a los libros y ayuda a los niños/as con discapacidad auditiva a disfrutar de los cuentos.  Su utilización es muy sencilla, solo es necesario acercar un dispositivo electrónico con la app abierta a la página del cuento. El avatar Star de encarga de interpretar a lengua de signos mientras en la aplicación se resaltan las palabras que se van signando.  Os dejamos un vídeo mágico 

Desde el curso escolar 1994/1995 existe un Convenio de Colaboración entre el Ministerio de Educación y CNSE con el objetivo de contribuir a mejorar la calidad de la educación de las personas sordas. Este Convenio introduce la figura del intérprete de lengua de signos en los Institutos de Educación Secundaria Obligatoria, así como la figura del asesor sordo en los Centros de Educación Infantil y Primaria. La figura del asesor sordo en los centros docentes cumple, entre otras, las siguientes funciones: Asesorar a las familias y docentes sobre las mejores estrategias para comunicarse con el niño/a sordo. Enseñar lengua de signos al alumnado, el profesorado y las familias del centro que lo deseen. Ser una figura de referencia para el niño/a sordo, tanto a nivel lingüístico como cultural.  Colabora en todo momento con el tutor del alumno/a sordo, así como con los distintos profesionales que trabajan con él (maestro/a de audición y lenguaje, orientador/a, maestro/a de pedagog...

LSEtic es una web creada por la Fundación CNSE, subvencionada por el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte y la Fundación ONCE, que permite al profesorado la elaboración de juegos y actividades digitales totalmente accesibles, que incluyen el alfabeto dactilológico, vídeos, imágenes y fotos de signos. Podemos encontrar algunos juegos ya elaborados y crear otros con nuestros centros de interés: el ahorcado con el alfabeto dactilológico, memory con imágenes de signos, sopa de letra dactilológica u ordenar frases en lengua de signos. http://www.fundacioncnse.org/educa/lsetic/

La Fundación CNSE y la Fundación ONCE, en colaboración con SOLIDARIDAD Carrefour y el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, nos ofrecen un listado de signos e imágenes organizados por categorías para utilizar con nuestro alumnado sordo: saludos y preguntas, familia, comidas y bebidas, ropa, cuerpo, casa, colegio, ciudad, calendario, naturaleza... http://www.fundacioncnse.org/educa/bancolse/index.php

Este inventario de vocabulario temprano de LSE se crea como parte de un proyecto ,realizado por CNSE y la Universidad de Sevilla, que quiere realizar una adaptación del Inventario MacArthur-Bates CDI a la lengua de signos española, con el objetivo de elaborar un instrumento de evaluación para conocer la competencia de esta lengua en usuarios signantes y obtener datos evolutivos de los proceso de adquisición temprana de la LSE por parte de niños/as nativos entre los 8 y 36 meses de edad. Nosotros en nuestra aula, la podemos utilizar para enseñar a nuestro alumnado sordo vocabulario en lengua de signos relacionado con los animales, ropa, alimentos y bebidas, cosas de casa, verbos, vehículos, juegos... http://www.fundacioncnse.org/cdi/

Aunque no se trata de una opción muy común para la escolarización del alumnado sordo,  por desconocimiento de la lengua o por la escasa oferta formativa existente, en nuestro país encontramos algunos centros bilingües que utilizan, entre otras, la lengua oral (castellano y/o catalán) y la lengua de signos. Aquí tenéis un listado de algunos de estos centros educativos. Colegio Concertada Gaudem (instituto hispanoamericano de la palabra)  https://www.gaudem.es/es Colegio público "El Sol" (Madrid)  https://www.educa2.madrid.org/web/ centro.cp.elsol.madrid Escuela de Educación Infantil "Piruetas" (Madrid)  https://escuelainfantilpiruetas. wordpress.com/ C.E.E. Josep Plá (Barcelona)  http://www.ceejoseppla.cat/ca/inici CEIPM Tres Pins (Barcelona).  http://www.bcn.cat/trespins/index.html CEE de Sords CRAS (Sabadell)  Colegio de Sordos "Gregorio Ybarra" (Bilbao)  C.P. "San Pablo" (Sevilla)

Desde la Fundacion CNSE nos ofrecen poemas signados para poder trabajarlos en nuestras aulas como forma de acercar la poesía a nuestro alumno/a con discapacidad auditiva, pero a su vez podemos utilizarlo como herramienta para acercar la lengua de signos a todo el alumnado, organizando por ejemplo un recital de poemas signados. http://www.fundacioncnse.org/poesiaenlse/preambulo.php http://www.fundacioncnse.org/miguelhernandez/

Os ofrecemos un recurso web elaborado por CNSE y ONCE, en colaboración con el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte) que combina el lenguaje escrito con la lengua de signos para hacer más accesibles las matemáticas a los niños y niñas sordos, aunque puede ser utilizado con todo nuestro alumnado.  http://www.fundacioncnse.org/educa/matematicas/index.php Esta diseñado para trabajar las multiplicaciones, las divisiones y las fracciones con los alumnos/as de segundo y tercer ciclo de Educación Primaria. En la web se ofrecen trucos, estrategias de resolución de problemas, explicaciones de los conceptos y ejemplos con los que poder practicar.

¡¡Seguimos con los cuentos!!  En esta entrada os ofrecemos una serie de enlaces a clásicos creados y signados por  Signo Cuento:  La ratita presumida  o Caperucita roja  y Los tres cerditos. A diferencia de otros cuentos que tenemos compartidos en el blog, en este caso se trata de historias con más narración que necesitan un mínimo nivel de conocimiento de lengua de signos para poder comprenderlos. Además, aunque también están contados en lengua oral llevan un acompañamiento musical que puede hacer difícil su comprensión auditiva por parte de algunos niños y niños con discapacidad auditiva. Sin embargo, no podemos olvidar que se trata de cuentos clásicos que es posible que los niños/as conozcan, siendo más fácil su comprensión utilizando estos conocimientos previos. ¡¡Muchas gracias a Signo Cuento  por crear estos cuentos tan chulos!

Los cuentos son un recurso fundamental para trabajar con los más pequeños del cole y sin duda los podemos utilizar como una forma natural de acercar la lengua de signos a todo nuestro alumnado, sea o no sea sordo. Queremos compartir con vosotros una serie de cuentos de la editorial Kalandraka que  podemos encontrar en el canal de youtube infiniTEA. Se trata de un canal que nos ofrece cuentos contados tanto en lengua oral como en lengua de signos. Encontramos títulos como Luna, Veo veo, Cocodrilo o  Limón. Desde aquí queremos agradecer a estas grandes profesionales que realicen recursos en lengua de sginos que podamos utilizar en nuestra aula para el disfrute de todos los niños y niñas. 

Una primera aproximación a la lengua de signos española como apoyo a la comunicación oral que se produce en nuestras aulas podría ser el uso del abecedario dactilológico: la representación manual de cada una de las letras del abecedario.  Aunque el niño/a con discapacidad auditiva no sea usuario de la lengua de signos española es interesante plantearse la utilización del abecedario dactilológico dentro de nuestra aula. Aprender este recurso y enseñárselo a nuestros alumnos/as puede sernos de utilidad para, entre otras cosas: Aprender vocabulario nuevo.  Diferenciar palabras de dicción similar. Apoyo ante palabras incomprendidas. Resolver dudas sobre faltas de ortografía. Aquí tenéis un cartel de Fesord (Federación de personas sordas de la Comunidad Valenciana) en el que podéis aprende la correspondencia entre el abecedario oral y el abecedario dactilogógico: