EDUCAR EN VISUAL

Nuestro alumnado sordo necesita también educar el oído para aprender a discriminar sonidos y poder conocerlos para que le sirvan de recurso para adaptarse al entorno en su día a día. No olvidemos que conocer el mundo que le rodea le brinda a nuestro alumno/a herramientas para poder enfrentarse a él. La Fonoteca Nacional ha preparado un recurso multimedia audiovisual (  https://www.cultura.gob.mx/multimedia/Exploradores/index2.html ) para trabajar la discriminación auditiva de sonidos de animales, onomatopeyas del hogar, instrumentos musicales o paisajes de forma atractiva.

La APP SoyVisual ( https://www.soyvisual.org/app ) ofrece recursos para trabajar el desarrollo del lenguaje mediante actividades interactivas de forma autónoma. Una herramienta para trabajar la lectoescriptura a nivel visual de forma diferente, podemos encontrar bingos, memorys, vocabulario, aspectos morfosintácticos, grafía de letras...

Aunque los pictogramas no se crearon expresamente para facilitar la comunicación de los niño/as sordos podemos utilizarlo para facilitar su interacción. Encontramos varios recurso web desde donde podemos crear nuestros propios pictogramas en línea o para descargar, os mostramos algunos: Pictotraductor  ( https://www.pictotraductor.com/ ) está diseñado para facilitar la comunicación a través de pictogramas de forma sencilla, ya que solamente es necesario escribir lo que se desea comunicar y automáticamente van apareciendo imágenes que corresponden a las palabras que se van escribiendo. Picto-Selector  ( https://www.pictoselector.eu/es/ ) nos permite elaborar nuestros pictogramas a través de la descarga de  un programa en el ordenador desde donde crear, guardar e imprimir nuestros pictos. Desde Aragón se ha creado el portal ARASAAC ( http://www.arasaac.org/ ) que ofrece recursos gráficos para facilitar la comunicación y la accesibilidad cognitiva medi...

Os queremos recomendar el canal de youtube Comunicacionenlse ( https://www.youtube.com/user/comunicacionenlse ) donde encontramos canciones infantiles adaptadas a lengua de signos de forma sencilla.  En Educación Infantil es común acompañar las canciones o poesías con gestos para ayudar a los niños/as a retener la letra. Utilizar este recurso que nos ofrecen desde el Canal Comunicacionenlse nos d la oportunidad de utilizar signos propios de la LSE, ofreciéndole a nuestro alumnado/a un apoyo visual a través de signos y gestos reglados por esta lengua. Aquí tenéis el ejemplo de tres canciones, pero os invitamos a que entréis al canal y descubráis todo el material que nos ofrecen.

Una de las funciones fundamentales de la escuela es la detección temprana de posibles trastornos o problemas del desarrollo, pero para que esto sea posible los docentes debemos tener las suficientes herramientas que nos permitan detectarlos. En el caso de la sordera, sobretodo cuando la pérdida auditiva es de grado medio o profundo, nuestros/as alumnos suelen llegar a los centros ya diagnosticados por los profesionales médicos. Sin embargo, como profesionales de la educación debemos permanecer atentos a las siguientes señales de alerta: Frecuentes problemas de otitis o dolores fuertes de cabeza. Vocabulario escaso para su edad.  Le cuesta repetir frases de más de dos o tres  palabras. Su lenguaje es prácticamente incomprensible, solo es capaz de entenderle su familia. Solo comprende las órdenes cortas si van acompañadas de gestos. A veces parece ausente.  Cuando damos órdenes sencillas mira al resto de niños para saber qué hacer.  Nos comprende mejor ...

Desde la Xunta de Galicia nos proponen un protocolo para la atención  educativa al alumnado con discapacidad auditiva elaborado en el 2019, que nos ofrece estrategias para poner en práctica su propuesta de intervención a nivel tanto de centro como de aula. Aquí tenéis el enlace: https://www.google.com/url?sa=t&source=web&rct=j&url=https://libraria.xunta.gal/sites/default/files/downloads/publicacion/protocolo_discapacidad_auditiva_castellano_para_li.pdf&ved=2ahUKEwjvh7Lar4vmAhWl2eAKHdhAAlA4ChAWMAJ6BAgFEAE&usg=AOvVaw32WX92tjs1tnu5fLJHUZLr

Dentro de Fesord (Federación de personas sordas de la C. Valenciana) existe un área dedicada a los niños/as sordos y sus familias, que se conoce como SAFIS: Atención a familias e infancia sorda. Se trata de un Centro de Atención Temprana reconocido por la Generalitat, que se caracteriza por ofrecer a las familias un punto de vista alternativo de la pérdida auditiva y de cómo afrontarla. Este servicio cuenta con distintos profesionales encargados de asesorar a familias y docentes en distintos ámbitos de la vida: entorno familiar, comunicación, escolarización, recursos pedagógicos, actividades de encuentro entre familias,  cursos de lengua de signos...