EDUCAR EN VISUAL

Os traemos otra aplicación que utiliza la lengua de signos, la app "Dilo con las manos" disponible para Android. Mediante este recurso tecnológicos podemos acercarnos a la lengua de signos a través de juegos y retos que nos va planteando la aplicación.  Es muy útil para aprender vocabulario básico, podemos utilizarla tanto con nuestro alumno/a con discapacidad auditiva como con toda la clase de forma conjunta, incluso también la podemos presentar a la familia. ¡Nunca está de más aprender algunos conceptos en una lengua nueva!

Os dejamos otro video diccionario  en el que podéis encontrar mucho voabulario en lengua de signos ordenado por categorías y alfabéticamente. Es muy sencillo de utilizar y ya tiene disponible mas de 6000 palabras, aquíe tenéis el enlace:  http://www.sematos.eu/lse.html

Los cuentos son un recurso fundamental para establecer nexos afectivos con los niños/as, enseñarles habilidades sociales y desarrollar el lenguaje. Los niños/as sordos deben también disfrutar del momento del cuento de forma accesible y para ello CNSE ha elaborado una guía para fomentar la lectura entre los niños/as con discapacidad auditiva, compartiendo estrategias para cotar cuentos a los más pequeños basados en recurso visuales.  Podemos acceder a este recurso desde el siguiente enlace de la biblioteca virtual de la Fundación ONCE:  https://biblioteca.fundaciononce.es/publicaciones/otras-editoriales/vamos-signar-un-cuento

Desde la Universidad Católica de Chile se ha diseñado un recurso virtual que podemos descargarnos en lengua de signos de diferentes idiomas. Sueña letras es una aplicación creada como un programa de apoyo a los maestro/as que enseñan a leer y escribir a niños/as con discapacidad auditiva de entre cuatro y diez años de edad. Se trata de una herramienta versatil, que se puede adaptar a las necesidades y temas que esté trabajando cada usuario.  Utiliza combinaciones de recursos para potenciar la comprensión lectora, como vídeos  en lengua de signos, actividades con el abecedario dactilológico, textos y de lectura labial. En el siguiente enlace nos podemos descargar la versión al idioma de lengua de signos que utilice el alumno/a, poder poder utilizarlo sin necesidad de tener acceso a internet:  http://www.cedeti.cl/tecnologias-inclusivas/software-educativo/suenaletras/

Como ya hemos comentado en otro post son muchas las personas sordas que se apoyan en la lectura labial para acceder a la información que se transmite de forma oral. Y en muchas ocasiones les personas normo-oyentes piensan que no es necesaria la figura del intérprete de lengua de signos porque las personas con discapacidad auditiva son capaces de seguir un discurso o conversación fijándose en la lectura labial. Pues bien, aunque este sea un recurso que las personas sordas utilizan en su día a día para comprender los mensajes orales que se transmiten en su entorno, debemos ser conscientes de que estar continuamente fijándonos en los movimientos articulatorios de la boca para entender la conversación es agotador, tal y como ilustra "Oreja voladora" en su siguiente viñeta. 

La sordera puede ser considera como una discapacidad invisible, ya que a simple vista no podemos ser consciente de su existencia. Dentro del aula, especialmente en los casos de sordera leve o moderada, nuestro alumno/a puede desenvolverse con naturalidad y nos puede dar la falsa impresión de que no existen barreras de comunicación. Sin embargo, los niños/as con discapacidad auditiva deben hacer continuamente frente a dificultades de acceso a la información oral dentro del aula, lo que que sin duda tiene consecuencias negativas en su aprendizaje, y por tanto en su rendimiento académico.  En el siguiente artículo,  CNSE quiere alertar a la sociedad de que la falta de recursos para atender correctamente al alumnado sordo tiene como consecuencia el abandono escolar de estos adolescentes, y con ellos su mala preparación para acceder al mundo laboral.  https://www.google.com/amp/s/amp.europapress.es/epsocial/igualdad/noticia-falta-recursos-alumnado-sordo-puede-provocar-abando